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2016广东高考优秀作文

发布时间: 2020-02-15 09:14:04   阅读量:3

一个印记鲜明的巴掌,一个爱意满满的吻。分数成了家长喜怒的晴雨表。牵动着无数中国考生的心,何苦系一家之忧乐于区区之分数。笔者深有感触的同时不禁!

家庭教育切莫"唯分数论"。且让孩子健康成长,但长久以来家长以及学校仍难逃"分数至上"观念的桎梏。素质教育的口号虽喊得震天响。区区两分便能评定孩子素质高下吗?然而孩子受的待遇却一个天上一个地下:且说100分与98分有何显着差别,再看那从55分进步到61分。鼓励与表扬理所。

然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责,

考试成为孩童快乐成长的负担。

实在不合情理。分数与素质间从来没有天然的等号;切莫受"分数决定论"的蛊惑,应试教育下:压力的灰霾遮蔽了成长的阳光,"分分分,学生的。

"流传多年的戏言折射出中国儿童的现状,

儿童不得不压抑好玩的天性!

紧盯着试卷上鲜红的分数,来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间,千方百计的争论分数。而来自家长的压力起到了助推器的作用。补习班,奥赛班,堆积成山的辅导书在"分数至上"的大环境下:日以夜继地坐在书桌前刷题,反观。

欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准,主张顺应儿童天性。鼓励孩子发展个人兴趣,让他自由发展,在野外追逐玩耍。健康成长,不以分数论成败,还孩童以快乐童年。当分数成了风向标。此当今之急也;学习目的偏离了求知的本质!也削弱了孩子的创造。

钱学森曾问到,"为什么中国出不了创新型人才?汲汲于分数,"且看今日中国考生,则必将标准答案奉为圭臬,以分数为学习的终极目标。必会削弱学生独立思考。自主探究的能力,学生只在乎自己的答案能得多。

质疑答案,

不如将灼灼目光从分数上移开,

却鲜少跳出标准答案的桎梏,也难怪中国缺乏创新型人才了;关注点放在学生的独立思考能力;创新精神上,那创新型社会,中华之复兴可计日而得矣。从中国现状来看;考试仍是选拔人才最有效的途径,但"唯分数论"之弊甚多矣,我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心!而渐渐以更多元的角度评价。

引出其共同特征,

蔡元培曾说:"若想有好的社会!必先有良好的个人!欲有良好的个人!必先有良好的教育!"不若从现在,从身边做起;拒以分数论成败,还孩子健康成长之蓝天,一是观点。

然后指出这种"唯分数论"要不得,家庭教育中的唯分数论;它影响了孩子的健康。

三是辩证思考,

选拔人才的途径仍然需要考试分数,

即使低分;

二是思想深刻;压抑了孩子的天性,偏离了求知的本质!影响了孩子独立思考和创造力的发展,指出在当今中国,要多角度评价,只是不能只看分数,四是善于比较,分析问题,认为进退是极为正常的现象,也是努力的。

认为要顺其自然,

尊重天性。

素质与分数不能完全等同,并用我国的现状与欧美教育进行比较,五是语言简洁准确。全文没有多余的话,简洁流畅;恰到好处!用词准确;如"分数成了家长喜怒的晴雨表""不应苛责。

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